影子教育又称为“课外辅导”“课外补习”“教育补习”或“私人补习”。在学界,它一般是指由私人付费,面向主流学校教育之外的一种补充性教育,其授课内容主要围绕学术性课程展开,并随主流学校课程和考试内容的变化而变化。以我国香港著名教育学者马克·贝磊等人为代表的系列研究表明,无论是发达国家还是发展中国家都存在着影子教育现象,而我国大陆则有近八成的中小学生卷入其中,是当前基础教育领域的热点难点问题。影子教育的蓬勃发展不但备受社会各界广泛关注,而且在诸多方面影响着学校教育的发展。教师作为学校的教育教学主体,也在受到影子教育的影响。本研究以影子教育对教师专业发展的影响为研究主题,选取了F市第一中学的初任教师为研究个案,分析了影子教育对中学初任教师专业发展的影响,以期探索影子教育影响下中学初任教师专业发展的合理路径。在理论意义上,这一研究可以丰富关于影子教育和教师专业发展的相关理论。在实践意义上,可以帮助人们辩证看待影子教育的发展,为影子教育影响下初任教师的专业发展提供参考和借鉴。正文主要由以下五部分组成:第一部分为引言。主要包括问题缘起、研究问题、研究意义、文献综述和概念界定等内容。第二部分为研究设计。具体介绍了F市第一中学的现状以及个案选择的原因,确定了以访谈法为主要研究方法,并介绍了访谈对象的选择、访谈提纲的设计以及访谈实施的说明;第三部分为影子教育对中学初任教师专业发展的影响结果。通过教师的访谈资料,并结合《中学教师专业标准(试行)》,从专业理念和师德、专业知识、专业能力三个维度,呈现了影子教育对中学初任教师专业发展的影响结果;第四部分为影子教育对中学初任教师专业发展影响的研究结论。在第三部分研究结果的基础之上,客观的分析影子教育对中学初任教师的专业发展存在的机遇和挑战;第五部分为影子教育影响下中学初任教师专业发展的研究建议。根据影子教育对中学初任教师的具体影响,有针对性的从教师自身和外部环境两方面进行反思,提出了促进初任教师专业发展的相关建议。