中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。结合中等职业教育的培养目标和学生文化基础薄弱的特点，考虑学生面临的就业问题，采取怎样的教学方法，如何培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们毕业之后能较快地适应社会工作需要，更好地服务于国家经济建设，成为中等职业教育中的一个亟待解决的问题。 大量教学实践证明，任务驱动教学法符合信息技术教学的层次性和实用性要求，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。本文以中职信息技术课程为例，采用教学系统设计方法，对任务驱动教学法在Visual Foxpro程序设计课程中的应用进行了教学研究。 第一章，通过对中职学生厌学原因、任务驱动教学法研究现状的阐析得出本研究的意义与目的。 第二章，阐述了信息技术课程的特点、任务的特点、任务驱动教学的内涵、任务驱动教学法的基本特征和任务驱动法的教学流程。 第三章，对奥苏贝尔的有意义学习理论、建构广义学习理论进行介绍，阐析了任务驱动教学法的理论依据。 第四章，以Visual Foxpro程序设计中表单及控件的使用为例介绍了任务驱动的教学策略。 第五章，对任务驱动进行教学反思，分析了任务驱动教学中任务设计的误区，得出了任务驱动教学法实践效果好的结论。 第六章，得出任务驱动教学法适合于中职信息技术课程教学，有利于培养高素质劳动者的结论，并提出优化任务驱动教学过程以适应中等职业学校学生学习的建议。