对“存在”的描述是人类语言的基本功能之一。初级阶段的汉语学习者开始学汉语的时候使用表示存在意义句式的频率很高。汉语表示存在意义句式具有独特的句型和句义。虽然韩语也有表示存在意义的句式,但是韩语表示存在意义句式里常使用的谓语数量少,而且韩语语序十分自由,与有固定句型的汉语不同,韩语语序的变换常常不会导致句型的变换。所以,以韩语为母语的初级汉语学习者受母语的影响,使用汉语表示存在意义的句子时常常出现动词的混用或者遗漏等偏误。因此,本文将汉韩表示存在意义句式的对应形式进行归纳总结,希望为初级汉语学习者和教初级汉语的教师提供参考。全文共分五章,具体内容概括如下：第一章概要介绍本文的研究对象、研究目的和意义、理论背景、研究方法以及语料来源。第二章主要针对“是”“有”“动词+着”“在”字句进行比较。第三章韩国高中学生表示存在意义句式的习得情况调查与教学对策。第四章韩国高中学生表示存在意义句式的教学设计。第五章总结本研究的主要内容和存在的不足。