大陆在2003年颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》,香港新高中课程已于2009年9月开始正式实施,香港中学文凭考试是由香港考试评核局于2012年开始举办的公开考试,新世纪来两地都进行高中新课程改革,并取得一定的效果。香港的教育是中西教育文化交柔在一起的一个混合体,最近这十几二十年也受到像韩国日本的影响,并在国际比较项目中的PISA和TIMSS都取得较好的成绩。数学在两地高考中都占有重要的位置,对大陆和香港地区2012-2014三年的高考数学试题进行比较与研究,了解两地的高考制度、高中数学学科体系,为中国大陆的数学教育改革带来启示,其意义重大。全文共分为五章:第一章是引论,提出问题。由研究背景提出研究的问题、相关概念的界定、研究方法、研究过程和研究意义。第二章是文献综述。介绍国内外对高考数学试题的研究现状,从存在的问题入手,寻找论文研究的方向。第三章是介绍大陆高考制度和香港中学文凭考试制度,对大陆与香港地区高中数学学科体系的分析。第四章是两地试卷结构的分析,两地试卷考查内容和知识点在试题的分布情况,两地试题的微观分析和两卷在综合难度上的差异。最后一章,通过前面的比较分析总结,得出三点结论。(1)香港高中课程设置没有采取硬性文理分科,学生完成共同基础课程(中国语文、英国语文、数学科及通识教育科)的前提下,由灵活的选修课程供学生自主选择,出现自然的专业分化。香港高中数学既做到普及数学教育,又做到精英数学教育。(2)大陆高考数学试题多为静态试题,注重数学知识本身的联系与综合,涉及社会生活背景的试题较少。香港试题注重数学知识与实际背景的联系,试题背景都是比较生活化的。(3)在综合难度上,大陆卷比香港卷难。两地都重视运算能力和推理能力的考查,香港试题在“背景水平”上高于大陆卷,大陆试题在“知识水平”和“知识含量”上高于香港卷。最后,对大陆地区高考改革,数学教育方式提出一些建议。