我国高等职业教育在高等教育中占据越来越大的比重。高职教育在主动适应当今社会需求的情况下,加强与企业和行业的结合,逐渐转变人才培养观念。高等职业教育观念的变革,导致提高高等职业教育质量的任务也变得艰巨,这也让在高职教育工作最前线的高职院校教师,肩负了更多的责任与压力。高职院校的基础课教师作为高职教育的主要参与者,在高职教育大力发展专业教学的形式下逐渐被边缘化,他们的职业生涯发展尤其面临尴尬的境地。因此,关注高职院校基础课教师的职业发展,对高职院校基础课教师进行科学系统的职业生涯规划,对于建设一支稳定的高等职业教育师资队伍以及高职院校和职业教育的发展都十分必要。本文的研究以高职院校基础课教师职业生涯为对象,首先对国内外相关研究综述进行分析,其次论述了职业生涯规划的相关理论。再次对长沙民政职业技术学院、湖南劳动人事职业学院等高职院校基础课教师150名,进行了一次问卷调查,同时结合访谈的方式获取更详实的数据资料,以期探究高职院校基础课教师的职业生涯发展现状与存在的问题,并分析这些问题与目前高职院校基础课教师的生涯管理制度有何关系、对于基础课教师生涯发展的进一步完善有何价值。调查显示,目前高职院校对基础课教师的职业生涯规划和管理确实存在一些问题,究其根源,有教师自身方面的原因,有学校方面的原因和家庭社会方面的原因,鉴于此,本文针对这三方面的原因分别提出相应对策和建议。