以分子原子为核心的微粒观是化学基本观念的重要组成部分,也是化学基本观念中最基础的部分,用微观视角认识观察物质世界是学习化学应该掌握的重要思维方式。着眼于中学化学的学习和学生未来的发展,引导初三学生从微观角度认识物质及其变化规律,建构微粒观已成为初中化学教学中的重要目标。本文对初中化学中微粒观的主要内涵进行了概括。在探究初中化学教科书的前提下,联系微粒观的根本含义,寻找微粒观在教科书中的体现方式以及教科书的具体位置。经由面向学生的调查,掌握学生在接触此科目之前是否具有微粒观的雏形,以此寻找课堂中的立足点和关键点。通过与各种教龄老师的谈话,获取老师在微粒观授课方面的方式与对策,及其出现的各类问题。笔者依照自身的教学探究与对微粒观教学完善的实践状况,提出了能够帮助学生形成正确微粒观的相关策略:首先是掌握学生微粒观的认知状况,依据学生的实际情况完成新旧知识的链接;其次是总体探究掌握教材,依照教科书微粒观的编排方式,合理安排教学;三是由学生日常生活入手,设计灵动的学习情境,催生学生的兴趣;四是理论教学和实验互相结合,注重学生的感官体验,调动学生的积极性;五是设计多种教学对策,让非常抽象的理论更加具体、更加直观,打破认知盲区;六是打造知识体系并定期复习,通过小测验让学生更好的理解知识,继而形成微粒观。最后,论文是以笔者攻读教育研究生过程中的理论学习以及文献分析,及其教学实践设计了有关微粒观的教学案例,希望能够对初中化学的教学过程有所帮助。