初入职阶段是教师专业发展的一个关键期。也是一个充满困难和考验的时期。本文是基于前人对初任教师入职适应性研究成果的基础上,试图从美术学科的角度,来探讨初任小学美术教师的入职适应性问题。本研究自行编制了《初任小学美术教师入职适应状况调查问卷》,对收集的数据的处理运用了“单因素方差分析”与双变量相关性分析的统计方法,分析了初任小学美术教师综合职业水平的适应状况以及各因素对初任小学美术教师入职适应的影响程度。得出以下结论：(1)本研究初任小学美术教师的综合职业适应水平较高。从具体的五个维度来看,初任小学美术教师的职业人际适应状况最好,其次是职业认同适应,再次是职业技能适应和职业文化适应,而职业心理适应水平最低。(2)通过对影响初任小学美术教师综合职业适应水平的因素分析,得出了13个对任小学美术教师的综合适应水平有显著影响的因素,即专业素养、社会实践能力、职业信念、资深教师的指导、实习效果、教学条件设施、城乡区别、入职培训、是否专职、校长关怀、管理制度、家庭的支持、朋友的参照。(3)通过对影响初任小学美术教师各维度的因素分析,得出了影响初任小学美术教师入职适应各维度的具体因素。并对这些影响因素进行了逐个分析与讨论。本研究旨在结合数据分析和初任小学美术教师入职适应现状,提出若干有助于初任小学美术教师入职适应的合理建议,帮助处于入职适应阶段的教师顺利的实现角色转换、适应职业生活。