立体几何是几何学的重要分支,不仅能锻炼学生直观感知,培养学生逻辑思维,也能培养学生空间想象能力,是高中数学教学的重要内容。空间几何体作为立体几何课程的重要分支,随着教育改革不断深入,空间几何体的内容编排与设置也逐渐引起教育者的重视。基于此,本文以人民教育出版社在1951-2007年出版的十套高中数学教科书为研究对象。主要采取文献研究法、比较研究法和图表法三种研究方法。根据不同时代背景特点划分为四个阶段对近六十年来空间几何体内容的演变与发展进行研究。厘清这十套教科书中空间几何体内容设置之变迁,并进行特点总结与原因分析,主要研究内容如下:首先,依据课程标准(教学大纲)分四个阶段介绍了十套数学教科书编排背景,进而阐述高中数学教科书中空间几何体内容的结构安排,并进行特点分析,最后进行总结。其次,从空间几何体中柱、锥、台、球相关内容的引入、定义、相关性质、三视图与直观图、表面积与体积、例题和习题等方面进行比较,详细论述其变迁特点。最后,得出研究结论:概念引入方面,引入经历了从无到有,从有到优的过程。在概念表述上,经历了从复杂到简单,再到逐渐严谨的过程。在三视图设置上,在第四套教科书中以二视图被首次提出,知识体系不够完善到逐渐趋于完善。在公式推导上,推导方式变化相对较大,对公式要求也发生相应的变化。在题目的设置上,从无到有,从多到少,逐渐趋于稳定的过程。并且根据其内容的变迁情况和发展趋势,从教科书编写要符合学生认知,教科书编写要注重实用性,教科书编写要满足学生需求,教科书编写公理化证明不能被轻视等几方面提出编排之建议。