生词复现率是指生词在教材中重复出现的次数,间接地影响着语言学习者的学习效果,因此生词复现也成为衡量教材的标准之一。《实用医学汉语·语言篇》是国内多所大学一线教师联合编写的一套适用范围较广的教材,在医学汉语繁荣发展的背景下,有对其研究的必要性。本文通过对该教材第一、二册课文和练习中的生词复现情况进行研究分析,总结该教材在生词复现方面的优缺点,提出教材编写和教学的建议。论文由四部分组成:第一部分绪论,介绍论文的选题价值、研究对象和方法。第二部分介绍与论文相关的记忆与遗忘、克拉申输入假说和输入频率三个理论基础和研究现状。第三部分阐述在课文和练习中的生词总量、词频、复现层次、复现间隔和特殊复现次数词语几方面的统计结果并进行分析。第四部分根据统计分析结果,结合相关理论和调查结果提出相应的编写建议和教学方法。本文在考察全部词汇的基础上,创新性的将医学词汇作为全部词语的个体进行考察,将医学汉语教材的研究对象分为全部词汇和医学词汇,使其研究对象更具体、更符合医学教材特点。经统计分析,本文得出结论:第一,生词的平均复现次数比较高;第二,医学词语的复现比较充分;第三,除第二册教材外,高频词比重占绝对优势;第四,三分之二生词能得到及时复现。本文在教材编写和教学中提出了提高生词复现率的建议:第一,设置课文“精华部分”,摘录关键语句、对同一语义场的词语进行归纳;第二,利用问答技巧、巧用课后习题,通过增强学生听说力度提高词语复现率;第三,通过体验式教学增加交际性练习。