语文新课程强调,在口语交际教学中要不断提升学生的口语交际能力。但是,现实生活中高中语文课堂严重缺少交流气氛,高中生的口语交际面临困境。故本文围绕高中语文口语交际教学实践问题展开研究,提出了高中语文口语交际教学应加强演讲训练的主张。旨在让演讲训练走入高中语文课堂,切实提高学生的口语交际能力。论文正文包括三个部分。第一部分,围绕论题,从三个方面展开理论研究。首先,从高中语文课程出发,廓清了高中语文口语交际教学的概念,明确了高中语文口语交际教学的课程要求;其次,在此基础上,廓清了语文课程中的演讲训练的内涵,阐释了口语交际教学与演讲训练的关系;最后,从演讲训练在高中语文教材中呈现的分析,发现教材提示了演讲训练的要点,设计了具体的演讲训练活动,很好的体现了高中语文课程对口语交际教学的要求。由此可见,演讲训练是培养学生口语交际能力的重要训练形式,高中语文口语交际教学应加强演讲训练是具有理论与实践价值的。第二部分,笔者针对教学现状展开调查,发现高中生的口语交际能力薄弱,表现是高中生课堂交流活动参与度低;高中生总体不喜欢演讲;高中生只喜欢参加与自己相关的话题讨论。造成高中生口语交际能力薄弱的原因是教师受应试教育的影响,忽视口语交际教学;教师理性认识不足,没有口语交际教学意识;课堂口语使用不当,影响口语交际教学效果。第三部分,针对调查中出现的问题,笔者提出了加强演讲训练,切实提高高中生口语交际能力的策略:第一,立足教材,设计演讲训练;第二,加强演讲训练指导;第三,开发课程资源,促进演讲训练;第四,开创辩论式演讲新形式,切实提高学生应变能力。