【摘 要】
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目的：研究脑梗死患者血清C-反应蛋白（C-reactive protein，CRP）、氢质子磁共振波谱（proton magnetic reasonance spectroscopy，1HMRS）与脑梗死的关系及二者间的相互关系。 方法：对
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目的：研究脑梗死患者血清C-反应蛋白（C-reactive protein，CRP）、氢质子磁共振波谱（proton magnetic reasonance spectroscopy，1HMRS）与脑梗死的关系及二者间的相互关系。 方法：对病程在两周以内的30例脑梗死患者在入院时测定CRP，对病灶中心区行1HMRS分析，测定卒中体积，应用美国国立卫生研究院卒中量表（national institutes of health stroke scale，NIHSS）在患者入院及治疗后3个月时进行神经功能缺损程度评分。 结果：CRP和1HMRS中的N-乙酰天门冬氨酸（N-acetyl aspartate， NAA）与NHISS1，NHISS2，卒中体积显著相关，且二者有统计学相关性。而1HMRS中的乳酸（lactic acid，Lac）与NHISS1，NHISS2，卒中体积无相关性。 结论：CRP与NAA均可对脑梗死病情及预后作出判断，且二者之间具有统计学相关性。
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【摘 要】 高职院校通过加强创业教育，使大学生走上自主创业之路，不仅可以有效缓解当前面临的大学生就业难问题，而且对我国经济社会发展也具有重要意义。以培养高职学校学生的创业能力为切入点，建立长效学生创业教育机制来促进高职学生的全面能力素质，是基于以上任務目的尝试性探索。 【关键词】 高等职业；创业；教育 【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-0
【关键词】 苏教版；初中语文；儿童题材；教材研究 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 随着语文教育的不断发展，教材编写者己经越来越注重从学生的角度出发，以学生为主体来考虑语文教材的建设问题。苏教版初中语文教材在关注学生主体这一点上比之传统教材有了很大的突破。总体说来，选文具有一定的时代性和典范性，考虑到了选文内容与初中生的心理特点
【摘 要】 在语文教学中采用“自读、自问、自悟”的模式，营造这样一种自主、合作、探究的学习氛围，努力让学生从阅读中发现学习语文的乐趣，并能从读书中体会到一种永恒的快乐。 【关键词】 兴趣；语文教学；自主；合作；探究 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 《语文课程标准》把倡导“自主·合作·探究”的学习方式作为语文课程的基本理念。这
【摘 要】 科学概念教学从某种意义上来说实际是对学生前概念的纠错、补充、深化、发展的过程。但我们也发现学生前概念的存在对科学概念的形成会产生一定的影响。欲将前概念的深化、转化使之发展成科学概念，光靠老师的简单讲解是很难达到效果的。它需要我们在课堂教学中讲究策略、主动建构、促使前概念逐步转化。 【关键词】 前概念；转化教学 【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】2095-3089
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【关键词】 班级文化；情感教育；特殊功能 【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 情感是人类独有的高级情感。古人说：“知之深，爱之切”，这就是说，情感是随着认知水平的提高而加深的。同样，情感的加深又可以促进认知活动。进一步发展教育，从根本意义上讲，一刻也离不开情感，离不开爱，否则便没有教育。我国一位教育家夏丐尊先生把教育与情感的关系比喻为
不良的师生关系会导致幼儿的心理疾病，好的师生关系可以治病。总之，幼儿教师的心理问题是社会问题在幼儿教师身上的折射，关注幼儿教师的心理健康势在必行。幼儿教师心理资本优化
【摘 要】 语文课作为中等职业学校中的一门文化基础课，是中职学校的教学体系的重要组成部分，对于中职学生人文素质的培养具有十分重要的意义和价值。本文在分析了中职学生语文学习与教学现状的基础上，提出了新时期中职语文教学的对策。 【關键词】 中等职业学校；语文教学；现状；对策 【中图分类号】G632.05【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 职业教育任重道远，要
【摘 要】 运用文献资料、问卷调查、专家访谈和逻辑分析等方法从篮球运动项目特征及运动损伤原因入手，揭示中學生运动员运动损伤机制；探讨心理干预在篮球运动员训练、比赛和恢复三个阶段中的渗透和应用；并提出基于心理学条件下的中学篮球运动员运动损伤防护体系的建构，以期对篮球教练员、中学体育教师、科研人员和医务人员提供一定的借鉴和参考。 【关键词】 心理干预；中学运动员；运动损伤；防护体系；建构 【中图分
【摘 要】 语言象似性是近年来较受关注的一个研究课题，象似性的应用可以体现在语言的词汇、句法及语篇等层面。本文从语言的象似性出发，进一步探究象似性在词汇习得中的应用，旨在利用英语词汇象似性特点来提高英语词汇习得的效度。 【关键词】 象似性；词汇象似性；词汇习得 【中图分类号】G642.4【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 1.前言 近二三十年以来，随着