生命是宝贵的,马克思曾经指出,全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。近年来我国已经在中小学逐步开展了生命观教育,并取得了一定的成效。然而,高校大学生生命观教育尚未引起足够的重视。随着我国经济社会的不断发展,信息网络的普及,很多大学生成为“低头族”,人与人之间缺少面对面地交流和沟通,关系也越来越疏远,面对学习、生活、就业等多重压力,很多人的精神压力无法排解,沉迷在虚幻的世界中无法自拔,并受到网络的一些不良影响,自杀、自残或伤害他人生命的现象时有发生。因此,对大学生生命观教育的探究十分必要。南疆高校由于地理位置特殊、民族众多、民汉学生比例相差较大等特殊原因,生命观教育具有极其重要的意义,因为其不仅有利于增强大学生的生命意识、提升生命质量,而且对南疆高校的思想政治教育体系起到补充、完善的作用,是促进南疆地区人才培养、推动南疆社会稳定发展的现实需要。本文以南疆的三所高校:喀什大学、塔里木大学、和田师范专科学院为例,通过问卷调查的方式,详细地归纳当前南疆大学生生命观教育存在的问题,并对影响南疆大学生生命观教育的原因进行了详细的分析。调查发现,当前南疆高校大学生生命观教育存在以下问题:科学理论研究不足、课程体系设置不全、内容方法较为陈旧和学生参与率相对较低等问题,生命观教育缺乏常态化,社会对生命观教育的引导力度不够,大学生不注重生命质量现象较为普遍。而造成这些问题的原因是多方面的,既有社会、学校方面的原因,也有家庭和学生自身的原因。针对以上问题,本文从家庭、高校、社会和学生自身四个层面提出改进途径。巩固家庭在生命观教育中的基础性作用,要营造一种重视生命意识的家庭氛围,要求家长做好榜样,尊重生命、敬畏生命,对孩子开展生命意识教育。打牢高校教育在生命观教育中的决定性作用,要不断加强教师队伍建设,提高高校教师的生命观教育意识、生命观教育能力和素质;营造关爱生命的校园文化;建立和完善健康心理咨询机制;不断丰富生命观教育内容,积极开展各类生命教育活动。保证社会在生命观教育中的源头作用,要积极发挥媒体对大学生生命观的正确引导作用,提倡正确的生命价值观。提升大学生在生命观教育中的主体地位,要求大学生主动学习拓展生命宽度,积极锻炼提高生命质量,自我教育增强抗挫折能力。总之,通过各方努力、采取各种措施提高南疆大学生的生命意识,树立正确的生命观。