基础教育在我国的教育结构中占有非常重要的位置,也是一个人接受正规教育的初始阶段。基础教育按照教育部的课程标准开设了多门学科,其中综合课程是把以前的“自然学科改称科学、道德与法治、品德与社会、英语”这三门科目融合起来叫称为小学综合科目。科学课程的内容包含的知识有化学、物理、生物、地理等领域;道德与法治和品德与社会主要是以国情和历史相结合的是一门非常重要的学科;英语就是简单的日常用语及单词和语法。在全国尤其是西藏地区的综合课程,在师资配备、教具配备、课时结构等方面都有一些需要改进的地方。本文的立项就是基于这样的现状而来。研究者作为一名教育工作者,一名一线的任课教师,面对这样的现状,想通过自己的调研和实验总结出关于西藏那曲市小学综合课程课堂教学现状和如何提高教学效果以及提高教师队伍素质的方法和措施,以便为当地的教育管理机构或者学校的管理者提供一些可参考的数据和建议。本文在进行基本的现状调查总结后,总结分析了目前综合课程教学存在的问题,以及针对这些问题提出的措施和想法。从教师方面、教学方面、学校管理方面、分析了问题、总结了经验、提出了建议。在教师方面,积极为教师提供外出学习的机会;抓好教师继续教育工作;为教师搭建成长平台;开展“青蓝工程”,实施校内名师制。在教学方面,加大对综合学科师资队伍的人力补充和科学切实有效的实验器材资金的投入,适当增加综合学科的课时,尤其是一些实验室器材、材料、实验室等的配置和配备。在学校管理方面,校长应该正确评价综合学科教师的工作,在工作量、评职晋级等方面,给综合科教师一定的重视,增强教师工作的积极性。综上所述,为综合课程的教学效果提高提出了可供参考的经验。