新汉语水平考试（以下简称HSK）是汉语作为第二语言学习者的重要考试标准,也是留学生来华学习及入学的必要条件。语言测试对语言学习和教学的影响常被称为语言测试的反拨效应,包括微观层面对教师、学生、教材编撰者等,宏观层面对教育系统乃至社会的影响,其中可分为正面反拨效应和负面反拨效应。本文以兰州市五所高校的中亚留学生为调研的主体,用于研究新HSK四级考试对这部分群体学习汉语的反拨效应,旨在为来自中亚国家的留学生更好地学习汉语而提供借鉴意义以及改进方法,使其能够正确运用这种反拨效应来高效地学习汉语,灵活地掌握汉语文化的精华和考试的技巧。本文综合运用问卷调查法、访谈调查法与实地观察调研法等,采用定性与定量相结合的方式进行研究分析得出结论。本文探讨的内容主要围绕着以下三个方面:第一部分为新HSK四级考试与反拨效应的关系;第二部分是对新HSK四级考试调查问卷的结果分析以及中亚留学生的汉语学习情况;第三部分探讨新HSK四级考试对中亚留学生的积极与消极的反拨效应,得出结论结合相应的教与学的策略给出建议。根据问卷调查结果表明,新HSK四级考试有积极和消极反拨效应,并且对中亚留学生带来了不同的影响。其中积极反拨效应是新HSK考试对学生有一定的指导作用,有助于学生提高自己的学习能力和学习效率。但同时在中亚留学生学习和备考新HSK四级考试中也会出现负面反拨效应,例如心理承受的压力过大;学习方法的掌握程度不够深入等,都会对汉语学习有不利影响。最后从研究结果中受到启发,笔者对中亚来华留学生的汉语学习以及对教师的HSK教学提出了一些相关的可行性建议,以期充分发挥HSK对汉语教与学的积极反拨作用,促进考试与教学的双重发展。