改革开放以后,我国的基础教育取得了辉煌成就,基础教育课程建设也取得显著的成绩。然而,我国的基础教育总体水平并不高,原先的基础教育课程不能适应时代发展需要,基础教育改革迫在眉睫,中学体育课程改革也受到相关部门的高度重视。软式排球运动是一项新兴的体育项目,它质地软、球速慢、难度小、伤害少、趣味性高、娱乐性强、健身价值高,深受广大青少年的欢迎和喜爱。软式排球运动符合学校体育实施健康第一、以学生为本、全员参与的教改模式,满足社会各界、各团体开展大众化群众体育竞技比赛的要求,已经成为学校素质教育以及全民健身的重要内容和手段。软式排球课是教育部颁布的中、小学《体育与健康教学大纲》限制性选修内容,新的教学大纲体现了中央提出的学校教育“健康第一”和“以人为本”的指导思想。新的《体育与健康教学大纲》中指出:“学校体育与健康教学必须把健康第一作为指导思想,使学生身心得到和谐发展。”所以,2000年11月教育部将软式排球列入了中小学九年义务教育《体育与健康》教学大纲,争取使软式排球进入校园,形成规模。这次举动成为了学校体育改革的一个重要课题,不仅为建立我国新型的体育教育素材添枝加叶,而且对推动素质教育进一步深化和促进学生素质逐步提高有积极的作用。那么八年来软式排球在全国的中小学开展的情况如何?对于经济相对欠发达的中西部城市地区中小学的教学又是一种什么情况?在大力推行基础教育改革的今天,体育基础课程改革和发展该如何进行?这都值得我们去研究。山西省从地理位置上处在中部地区,经济也处在全国的中下游,在一定程度上具有一定的代表性,其贯彻、执行情况到底怎么样?是笔者研究的目的所在。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等科研方法,对山西省十一个地级市城区中学软式排球教学的开展现状进行全面调查研究。研究结果表明:山西省城市中学的体育教师学历较理想、年龄结构比较合理,对软式排球的认识程度较高,但是接受软式排球再培训的机会很少,而且教师的科研水平普遍低下;授课内容比较单一;课时少;考核内容以垫球、传球和发球为主;教师的教学方法、手段不够多样化;学生对软式排球的喜欢程度上,初中男生、女生和高中女生基本没有差别,学生对垫球和发球技术掌握的较好,而高中男生对软式排球的喜欢程度明显低于初中男生、女生和高中女生:学生参加软式排球的年限普遍短,技术掌握情况差,活动地点基本以学校场馆和校园空地为主,活动形式以同学和朋友结伴为主;场地器材不充足。山西省城市中学业余软式排球队的组织及参加比赛情况不理想,且组织的比赛多采用硬排规则,比赛形式多以四人制为主。影响山西省城市中学软式排球运动开展的主要因素有:政策保障、学校领导的重视程度,场地器材,师资力量和师资水平,学生的兴趣、开展课外活动和比赛方面。对软式排球开展的总体状况不够理想的原因进行了分析并提出了解决对策:制定督导措施和提高领导重视程度;加强师资队伍建设提高师资水平;统一教材,规范教学内容、合理安排学时;提高学生对软式排球的兴趣、开展课外活动和不同层次的竞赛活动;加大对体育的投入,重视软排场地、器材的改善;加强媒体的宣传,扩大社会影响等。