随着素质教育的大力提倡，外语教学日益重视听、说、读、写等综合能力的培养。而英语阅读是英语语言运用中最频繁的一种活动，同时也是提高学生英语水平最有效的途径之一，因此，在语言教学中被许多教师誉为“重中之重”。但在整个高中英语教学中，阅读教学虽然花费师生的力气最大，可是教学效果却并不理想。因此，改变传统的阅读教学模式，以提高学生的阅读水平就显得极为重要。从20世纪80年代开始，“任务”一词一直被人们在语言学的范围内使用，2003年国家颁布的《普通高中英语课程标准》明确提倡采用任务型语言教学模式。任务型教学以“任务”为教学手段,为学生营造了一个有利于学习者语言习得和内化的有利环境。但是，许多教师在阅读教学的实践中对此模式还存在着认识上的模糊。针对这个现状，本文拟从任务型阅读教学的理论出发，结合教学实践，摸索将任务型教学模式应用于高中英语阅读教学中的方案。本论文主要通过总结国内外任务型教学模式和阅读教学理论的研究成果、采用任务型的教学模式设计方案应用于高中英语阅读教学实验，依据数据统计与分析，验证任务型教学模式应用于高中英语阅读教学中的有效性。通过实验，能清晰地看到任务型教学模式对优化学生的学习方式、调动学生的学习兴趣、发展学生的自主学习能力、培养学生的合作学习精神都有切实有效的作用。