苏轼,北宋著名的文学家和政治家。他才华横溢、卓尔不群,一生著作浩繁,创作了无数的经典诗文。他一生坚持“群居不倚、独立不惧”的品格,率性中透露着倔强,在中国文学史上享有重要声誉,今天亦是学者们重点研究的对象。苏轼的一生有令人羡慕不已的少年得志,有令人叹息多次被贬的的坎坷仕途。“乌台诗案”事件之后,苏轼被贬黄州四年零三个月,此时期不论是对苏轼个人精神思想的发展,还是对其文学创作都产生着深远影响。苏轼的作品多次被作为经典篇目收录在各个版本的中学语文教材中,依据新课程改革的理念,引导学生从作品中感悟苏轼的才华与情趣,增强学生对苏轼乐观旷达人格魅力的理解,传承苏东坡文化,提升学生的人格境界,是苏轼作品教学的重点和难点。然而由于各种因素的的困扰,不论是教师的教,还是学生的学都存在着问题,教学效率低下。本篇论文以中学语文教材中苏轼的四篇选文为例,包括《记承天寺夜游》《念奴娇﹒赤壁怀古》《赤壁赋》《定风波﹒莫听穿林打叶声》,这些作品都是苏轼在黄州时期创作完成的。学习研究名师关于这四篇作品的教学课例,借鉴其教学思想、方法,获得更为集中的教学经验和教学启示,并在此基础上结合新课程改革的理念和学生的实际,从教师的教和学生的学两个层面就苏轼作品的教学提出一些针对性的建议。因此,本篇论文主要分为四部分:第一部分是提出苏轼作品教学存在的问题,第二部分主要是梳理中学语文教材中苏轼作品的教学概况,第三部分是收集并归纳整理名师关于苏轼作品的教学课例,第四部分主要是提出一些具体可操作的有关苏轼作品教学的策略。