【摘 要】
:
本文梳理了三个时代述本的特质,并分析了这一特质与其时代语境的紧密对应关系,进而探讨了创作主体精神状况在这一对应关系中所起的作用。本文发现创作主体因为其自身的局限,成为
论文部分内容阅读
本文梳理了三个时代述本的特质,并分析了这一特质与其时代语境的紧密对应关系,进而探讨了创作主体精神状况在这一对应关系中所起的作用。本文发现创作主体因为其自身的局限,成为时代主潮的追随者而无法审视并超越时代,因此在时代——创作主体这二者之间,对文本起主导作用的只有时代本身,因此得出结论说,创作主体精神的孱弱导致了文本对时代性的极度顺从而难以产生超越它的审美力量。 本文首次考察了散见于文革时期各种文学期刊上的中短篇小说,对后新时期知青小说的系统梳理也属首次;本文发现了一元化的文革社会对全知叙事的青睐,而试图消解文革影响的新时期则倾向于限知叙事,为文体变化与社会语境的相关性研究提供了一个有意义的个案;本文发现了时代演变与作家的生命断裂这一当代文学史上值得关注的问题。
其他文献
<正> ISO9000《质量管理和质量保证》系列标准是由国际标准化组织(ISO)于1987年正式颁布的、涉及质量管理和质量保证内容的一套系列标准。几年来的实践表明,它不仅对企业的质
以脉冲飞行时间为基础,根据其测量原理,提出了汽车防撞系统的整体方案。针对近距离低速行驶的车辆,设计了系统的硬件和软件部分。系统的总体结构由激光发射模块、激光接收模
<正>一、教学现场:关系与过程《现代汉语词典》解释道:"教室在用来进行教学活动时叫课堂。"其中"在用来进行教学活动时"是指特定的时间(一般为四十五分钟),"教室"是指特定的
骨不连是骨折并发症之一,颌骨骨不连主要见于下颌骨。坚固内固定成为颌骨骨折常规治疗模式后,并发症发生率减少,但下颌骨骨不连发生率并未下降。骨不连仍然是颌骨骨折治疗中较棘
<正>课堂动态生成教学资源的过程,也是课堂各要素相互联系、相互作用,从而推动教育主体发展的过程。在课堂教学情境中,教师与学生不断创造、解释着课堂事件,在这种创造与解释
针对造船业投资问题,采用比较分析和归纳分析的方法,以中船重工为例,分析了宏观经济、企业经营能力、财务状况等方面,研究表明:中船重工财务稳定健全,管理效率高,收益成果优
把教学引擎交给学生,意味着真正尊重学生的主体性,正视学生课前深度学习的成果,直面学生在自学过程中逐渐形成的思维上的"愤悱"状态,从而使他们有机会说出自己对文本的原初感
为了深入对《周易》政治思想的研究,分析了《周易》所蕴含的"一阴一阳之谓道"的哲学思想的内容,阴阳对立,阴阳互补,阴阳矛盾促成变化。得出《周易》所蕴含的政治思想是在遵循
权力是厂商间控制机制的重要因素,关系作为面子、人情和情谊的集合体,不但是权力的重要来源,而且是特定条件下的有效控制方式。以商业关系结束为背景,收集来自辽宁、浙江和四
<正>小学数学提问教学艺术,也可以说是一种启发思维、引导探究、促进自主分析的艺术。课堂是学习的主耍场所,由于小学阶段学生认知水平、兴趣爱好、心理特点以及思维方式的特