近年来海外代购现象愈发普遍,日造马桶盖、电饭煲遭到国人疯狂抢购,即使小到日常用品也会各种海淘,这种现象无疑反映出我国制造业缺乏自主品牌和高质量产品,从而反映出我国制造业大而不强这个事实。海外代购现象造成国内消费力狂涌外流,国内市场供需难以平衡,不能形成良性循环。当前价廉质次的产品已属过剩,产业升级已跟不上消费升级的步伐。那么引发思考我们的产品到底是哪些方面出现了问题。通过对制造业典范德国与日本的研究发现,虽然在某些技术方面我们还存在差距,但更多的是工匠精神的缺失,我们表现出来的是浮躁与急功近利。而高职院校是培育技术技能型人才的主要途径,那么继而思考是不是在学生的培养模式、方式内容上尚有欠缺,还是存在其他客观原因导致工匠精神的缺失。通过文献梳理发现,近两年国内专家学者对于高职教育中工匠精神培育的研究已有很多,但其中更多的是从理论角度进行定性研究,这表明对于高职教育中工匠精神培育的研究还不够深入。基于以上问题,本研究以我省高职院校随机抽取的300人为调查对象,从社会环境、学校环境和企业环境三个维度进行高职教育中工匠精神缺失的影响因素问卷调查,收回有效问卷278份,得到相关数据并利用SPSS22.0软件对问卷进行了信度、效度检验、相关分析与回归分析,得出以下结论:社会环境、学校环境与企业环境都对高职教育中工匠精神的缺失有显著的相关关系,其影响程度排序为:社会环境>企业环境>学校环境。因此,高职教育中工匠精神的培育,必须针对各影响因素所表现出来的问题,分析其问题成因,有目的、有针对性的提出合理化的政策建议,主要分为以下4点:营造培育工匠精神的社会环境,包括制度建设、改革薪酬体系、完善人才评价体系以及观念转变;变革高职教育,从学校的办学理念、人才培养模式、校园文化建设等方面进行改革;提升企业的参与度,注重校企结合以及用人观念的转变;个人摆正就业心态以及树立正确的职业价值观等。本文的研究结论与对策建议均为高职教育中工匠精神的培育路径提供理论指导与培育思路,为供给侧改革与中国制造2025提供人才力量。