十八届四中全会明确提出:“深入开展法治宣传教育,把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容。”这说明,新时代“法治教育”将取代“法制教育”,传统的“法制教育”的提法已经在国家最高层面做出了调整。初中生法治教育就是通过学校、社会、家庭等对初中生进行教育的过程中,有目的、有计划、有组织地进行以传授法律基础知识和正确法律观念为主要内容,以使初中生养成适应当代法治社会需求的素质,树立知法、懂法、守法、护法的法治观念,培养初中生权利意识和法治信仰为主要目的的教育活动。笔者以初中生为对象开展了一项调查研究,发现初中生法治教育存在多方面的问题:就学校而言,存在重视程度不够、应试倾向严重、教学内容缺失,设置不甚合理、教学水平较低,教学理念落后、方法模式单一等问题;就家庭而言,存在重学业成绩轻法治教育、教育方式不科学、某些家长存在负面指引等的问题;此外,社会法治教育也存在问题,表现为法治建设进程中不良信息对法治教育产生的负面影响、不良社会风气和校园周边不良环境的浸染也对法治教育存在不良作用;另外媒体法治环境复杂,也亟需改善。要改变我国初中生法治教育的现状,首先应当建设法治教育主阵地,完善学校法治教育;其次应当拓宽法治教育渠道,提升法治教育成效;再次,应当构建法制教育环境网络,形成教育合力。只有解决观念上和宏观设计方面的问题,初中生法治教育才能真正实现与时俱进,收获理想的实效。