胡延巨是浙江省第一位小学美术特级教师。1957年参加工作,他亲历并见证了新中国成立以来基础美术教育的历程。作为基层的一位有一定影响力的美术教师,他在美术教学中所积累的经验及反映出的问题,都是研究当代基础美术教育的第一手资料。本文运用访谈法、历史研究法、文献法等研究方法,结合广阔的社会背景,研究胡延巨的成长和学习经历、美术教学经历,力图发掘他在生活、成长环境中获得的知识、思想与信仰对他的美术教学所产生的影响。通过听课等方式对胡延巨的美术教学有一个直观全面的了解,并在总结其美术教学得失探究其成因的基础上,还原我国基础美术教育的历史细节。本文分三个部分对胡延巨进行研究：第一部分追溯胡延巨的生平,试图从他的成长经历过程找寻后来对其教学产生影响的因素；第二部分第二部分考订胡延巨自1957年从事美术教师以来的教学情况并从侧面探究建国以来基础美术教育的历史。第三部分辩证地阐述了胡延巨美术教学的贡献及其局限性。