为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神，坚持在学校教育中树立健康第一的指导思想，不断增强学生的体质健康状况，国家教育部、体育总局联合制定实施了《学生体质健康标准》的试验方案。本文采用文献资料法、实验法、数理统计法和问卷调查法，在对国内外体质研究中指标体系的形成与发展进行研究的基础上，对浙江省宁波市和嘉兴市6所中小学校的学生进行整群抽样测试，共有6，141名学生参加，获有效数据51，858个。分别就《学生体质健康标准》的身体形态、身体机能和身体素质指标进行了实验研究，以验证和改进该指标体系，并对其标准进行了适用性研究，进而提出了适合浙江省实验学校的评价标准。 对国内外体质指标体系的文献研究表明，体质研究最终将与健康相结合，这是体质研究发展的必然趋势。 身体形态指标是学生体质健康评价的重要组成部分，本文对《学生体质健康标准》身体形态指标进行身高标准体重法与改进型克托莱指数法的一致性研究。结果表明，两种方法具有很高的相关性。 对《学生体质健康标准》身体机能指标的相关性研究结果表明，反映心血管功能的台阶试验评定指数与反映肺功能的肺活量指数，两者没有明显关联。 对《学生体质健康标准》身体素质指标进行了各分值人数百分率的统计分析，结果发现浙江省学生小学阶段的反映下肢力量的立定跳远能力，要高于国家标准，而在中学阶段却低于国家标准。立卧撑与比握力指数基本上都高于国家标准，说明浙江省学生在身体的灵活性和上肢肌肉力量方面具有一定的优势。连续钻跳、50米、立位体前屈、十字象限跳在总体上低于国家标准，也表明浙江省学生在速度、爆发力、柔韧性等方面的素质在全国是处于劣势的。 最后通过对《学生体质健康标准》指标体系的实验分析研究，本文采用百分位数法建立了相应的标准。此标准可以为有关教育部门提供决策依据，对改进和完善《学生体质健康标准》提供参考。