本文以新疆师范大学国际文化交流学院留学生初级汉语综合课语言要素教学情况为调查内容,通过对初级综合课教师进行访谈调查、课堂观察及对初级汉语学习者进行问卷调查等形式,调查了新疆师范大学初级汉语综合课语言要素教学,调查内容包括留学生学习态度、课程设置、教材、各要素教学现状等方面。本文重点探讨了初级阶段综合课语音、词汇、语法和汉字教学环节中教师采取的教学手段和教学方法。研究结果发现,汉语水平处于初级阶段的中亚留学生在综合课汉语要素学习过程中将词汇和语法的学习视为学习过程中最为重要的部分。中亚留学生对声调的难度评价等级为:第二声>第三声>第四声>第一声。在词汇教学过程中,留学生对词汇难度评价等级为:介词>量词>副词>代词>形容词>动词>连词。留学生在语法学习的难点在意义比较抽象的语法点,如:助词“了”、介词等。在语音教学过程中,声调依旧是教学的难点。76.7%的留学生认为,汉字笔画、书写笔顺在学习过程中占有重要的地位,71.8%的留学生认为汉字结构复杂是其学习汉字的难点。希望本文中的一些观点和建议,能够为汉语志愿者、教师提供一些教学参考,为留学生汉语综合课要素教学有所补充和帮助。