“导言”作为部编版初中历史教科书的辅助栏目,是教师讲课的提纲,也是学生学习的指南,其内容的设置更加突出了教科书的工具性。部编版七年级历史教科书“导言”栏目主要包括两部分“单元导言”和“课前导言”。“单元导言”点明了单元主题并归纳了本单元历史发展的线索,起着提纲挈领的作用。而“课前导言”结合了课文内容要点,以问题设置为主,以期激发学生的好奇心和阅读兴趣。作为初中历史教科书的辅助栏目,“导言”栏目在构建知识框架,突破教学重难点方面发挥着重要作用。为分析部编版七年级历史教科书“导言”栏目在教学中的应用现状,本研究对七年级学生和教师展开问卷调查和访谈。通过问卷调查和访谈,我们发现了“导言”栏目在教学应用中存在的不足。首先,师生对“导言”栏目的态度不一致,学生对“导言”栏目表示认同,教师对“导言”栏目关注度不高。其次,从编辑历史教科书本身角度出发,“导言”栏目的设计应增强趣味性,有必要在“单元导言”中加入学习建议,加强对学生学习过程的指导,适当地将历史典故添加到“课前导言”中,以提高学生的学习兴趣。再次,部分教师缺少学法指导,不明“导言”栏目设置的意图,教学手段生硬,专业能力欠缺,没有灵活应用“导言”栏目;学生不关注“导言”栏目,学习兴趣不大。针对“导言”栏目在教学中的应用现状,本研究提出了相应的教学策略和建议。教师在“导言”栏目的教学过程中应多环节应用,提高灵活性;加强认知训练,培养历史思维;鼓励自主学习,强化内在动机;端正学习态度,遵循适度原则。通过实践研究发现,本研究针对“导言”栏目应用现状问题提出的策略可行,“导言”栏目在教学中的应用,对教师和学生有益,能促进学生学习兴趣的提高,初步培养了学生独立思考问题的习惯,也有利于教师教学能力的提高。