农村中学德育这是一个截至目前在学术界还没有被广泛和深入研究的课题。本文积极利用马克思主义的理论作为研究的理论基础导,结合农村中学德育的实际情况,对新形势下农村中学德育存在的问题进行总结和归纳,并对形成问题的原因进行认真分析,在结合国内外中学德育教育的研究成果的基础上,对加强和改进农村中学德育工作提出了相应的对策和办法。对于新形势下我国农村中学德育存在的问题,我认为主要有以下五个方面:首先,政府、学校和家长对德育教育不够重视,重视学习成绩,轻视德育。第二,农村中学制定的德育目标笼统,没有层次性,缺乏针对性。第三是,农村中学德育的内容没有和学生的实际生活相结合,缺乏生活基础。第四,农村中学开展德育教育工作时所采取的德育形式较为单一,缺乏多样性。第五,在农村中学中,教师在德育工作开展过程中的主体作用发挥不足。论文对目前农村中学德育问题的成因进行了分析,认为其原因主要有:一是德育受重视程度不够,投入不足;二是农村中学没有结合实际,在制定德育目标时简单化,没有层次性,也没有针对性;三是学校教育功利化,德育生活化理念缺失,学生德育生活与家庭和社会脱节;四是受多种因素影响,德育工作形式简单化;五是教师德育主体作用挖掘不充分,德育队伍的教育和管理不到位。通过对新形势下我国农村中学德育存在的问题,并对问题的原因进行分析,本论文对加强我过农村中学德育工作提出如下几个对策:一是坚持德育教育的首要地位,营造良好的中学德育教育氛围;二是细化德育目标,使之更具层次性和针对性。三是与生活实际相结合,优化德育内容。四是改进德育方法,拓宽德育途径,大力开展丰富多彩的德育活动;五是提高教师德育意识和自身素质,充分发挥教师在德育中的主体性作用。