情境教学是目前基础教育改革中的热点话题之一,它主要以学生的情感为纽带,通过创设真实的或虚拟的情境来进行教学的一种方式。本文主要对初中思想品德课中如何运用情境教学法的问题进行了专门探讨。本文首先从对情境教学的认识开始,探讨情境教学在初中思想品德课中的运用意义。指出了情境教学不仅可以促进学生认知的发展、知识的构建,更有利于学生的兴趣、情感、价值观的生成和体验精神的成长。其次从不同的视角,如运用情境教学的理论依据、传统思想品德课教学模式存在弊端、思想品德课的学科特点、教材内容、初中学生的心理特点、基础教育课程改革要求等,分析了在初中思想品德课中运用情境教学的可能性和必要性。最后在理论研究的基础上,笔者结合自身的教学开展理论指导下的初中思想品德教学实践,探讨了在初中思想品德课教学中运用情境教学的途径、模式设计、案例分析。在行动的研究中,笔者对情境学习理论以及教学实践进行即时反思。