【摘 要】
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本研究以小学三年级、五年级和初中一年级汉语儿童为研究对象,探查了在语音加工过程声旁家族效应的行为、神经机制的表现和发展过程。结果表明汉字家族效应在儿童阅读早期就
【出 处】
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中国科学院研究生院 中国科学院大学
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本研究以小学三年级、五年级和初中一年级汉语儿童为研究对象,探查了在语音加工过程声旁家族效应的行为、神经机制的表现和发展过程。结果表明汉字家族效应在儿童阅读早期就已经存在,但是表现并不一致。行为结果表现为大家族促进三、五年级儿童的命名过程,而抑制初一年级儿童的语音提取,并且这些结果也相应的体现于神经活动之中。对于三年级、五年级儿童而言,小家族比大家族在左侧额中回引起了更强的激活,说明大家族目标字的语音整合更为容易。而初一儿童的大家族比小家族在左侧额下回有更强的激活,说明高频成员字的语音干扰作用的存在。初一年级儿童的家族效应接近成人水平,但未完全成熟。
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