练习在对外汉语教学活动中扮演着十分重要的角色,它是教材韵重要组成部分。在以往的研究中,练习研究总是依附于教材的研究,没有得到应有的重视,这与练习的重要地位不相符合。本文从练习设计的角度对现有中级阶段的汉语综合课教材进行了较为详尽的定量分析和研究,在大量统计数据的基础上对中级阶段综合课教材练习设计存在的问题进行了分析,并提出了一些建议。本文主要从练习内容和练习方式两个方面研究了教材的练习设置与编排情况。在练习内容方面,本文从语言知识和言语技能两个层面来考察五套教材的练习设置情况,对语言知识的语音、汉字、词汇、句子和语段五个方面的练习和言语技能的听、说、读、写四项技能练习的题量分布和题型设置进行了考察和分析。在研究过程中我们发现了一些现有教材存在的问题,并提出了自己的建议。在练习方式的编排方面,本文结合前人的研究成果,将练习方式分为:机械性练习、理解——运用性练习和交际性练习三种。本文对这三种练习方式的题量进行了比例分配的考察,并重点就交际性练习的题型进行了分析,提出了自己的建议。希望本研究能为中级汉语综合课教材的练习设计提供有意义的参考意见,能对教材开发工作有所帮助。