学业投入是指在进行学习活动时学生积极的态度和在其过程中体验到的积极情感。。学业投入不仅影响着学生的学习效果,而且与学生的身心健康密切相关。家长参与指的是家长为了促进子女的学业成功与学校和子女进行的互动。学业情绪是一种与学习相关情绪体验和情感状态,包含在学校教学或学习过程中出现的所有情绪。家长参与不仅影响学生的学习行为,同样也能影响学生的情绪状态。初中是学生学业发展的重要阶段,保持一个良好的学业投入的状态非常重要。了解初中生家长参与、学业情绪和学业投入之间的关系及其作用机制,并对初中生学业情绪和学业投入进行干预,这对提升初中生良好的学业情绪和学业投入帮助甚大,并且有利于初中生的健康成长。本论文包括两个研究:研究一:对厦门市1031名初一和初二学生进行问卷调查,探究初中生家长参与、初中生学业情绪和初中生学业投入之间的关系。研究二:基于研究—的研究结果,选取较为同质的两个初一班级,一个实验组,另一个为对照组。在实验组班级进行学业情绪团体辅导,探讨在学业情绪团体辅导的作用下,初一学生的学业情绪和学业投入的改变情况。本研究的结论如下:（1）初一学生的家长参与得分高于初二学生;班干部初中生的家长参与得分高于非班干部;城镇户籍初中生的家长参与得分高于农村户籍初中生;独生子女初中生家长参与得分高于非独生子女初中生。（2）初中男生体验到的积极高唤醒学业情绪和消极学业情绪更少,初中女生则体验到更少的积极低唤醒学业情绪;初一学生体验到的积极低唤醒学业情绪更多,并且他们体验到的消极学业情绪更少;班干部学生体验到的积极学业情绪更多,体验到的消极低唤醒学业情绪更少;城镇户籍学生体验到的积极低唤醒学业情绪更多,并且他们体验到更少的消极低唤醒学业情绪。（3）学业投入表现上,初一学生优于初二学生,班干部学生优于非班干部学生,城镇户籍初中生优于农村户籍初中生。（4）初中生的家长参与可以直接预测初中生的学业投入,初中生的积极高唤醒、积极低唤醒和消极低唤醒学业情绪在家长参与和学业投入之间分别起到部分中介作用。（5）对学业情绪进行班级团体辅导能够提高初中生的积极学业情绪进而提升初中生的学业投入水平。