随着近十几年来中国在国际社会上的地位愈来愈高,发挥着愈来愈重要的作用,外国人学习汉语的热情仍然没有消散。成语,是汉语中的一种特殊的语言现象,它具有数量庞大、言简意赅等特点,是汉民族语言和文化的瑰宝。在外籍汉语学习者升入到中高级阶段的学习之后,他们就会不断地学习和使用到汉语成语。如何使外国学习者更好地学习成语,是近几年对外汉语教学领域研究的一个课题。本文将从大纲、阅读教材、外籍汉语学习者的书面语语料、新汉语水平六级考试题和问卷调查这五个方面来探究汉语成语在对外汉语教学中的考察及运用,以期总结出对教师和外籍学习者有益的启示。本文一共有六章。第一章是绪论。首先介绍了选题背景,其次介绍了本文的研究现状、研究目的、理论依据以及主要的研究方法,最后是确定了本文的研究对象与范围。本文的研究对象是从《汉语水平词汇与汉字等级大纲(修订本)》和《国际汉语教学通用课程大纲(修订版)》中筛选出来的共同收入的汉语四字成语,一共有46个。第二章是对外汉语阅读教材中的成语统计。本章对四本对外汉语高级阅读教材中的汉语四字成语进行了搜集,并对这些成语整理分组,统计出大纲中要求掌握的成语和大纲外的成语的数目,由此总结出教材对成语编排的情况。第三章是HSK真题集(六级)中的成语使用分析。本章对五套新汉语水平考试(六级)(H61221-H61225)试题中出现的成语进行统计,并进行总结,分析出试题对成语考察的规律。第四章是留学生书面语语料库中的成语使用分析。本章主要是在留学生的语料库中对第一章中确定下来的46个成语进行了语料搜集,语料来源于北京语言大学HSK动态作文语料库和暨南大学华文学院的留学生中介语语料库。通过对留学生语料的搜集与整理,总结出留学生使用这些成语时的偏误情况。第五章是对对外汉语成语教学的探讨。通过问卷调查反映出的成语教学的情况,结合前文的研究成果和第二语言教学的原则与方法,从本文的研究范围内选取了“典型”的成语进行了成语教学的相关设计。第六章是结语。本章主要是概括本文各章节得出的研究结论,并对本文的创新之处进行了介绍,最后对本文的不足之处进行了归纳和反思。