英语作为中国学生的第二语言，是高中阶段学生必须学好的一门语言。词汇是英语学习的基础，因此，词汇学习尤其应该引起高度重视。但是，当前高中生普遍存在词汇量不足的问题，这归咎于高中生在词汇学习过程中遇到较多困难，例如缺乏适当的词汇学习策略、不能坚持有计划的记忆词汇等。另一方面，目前市场上有多种英语词汇学习软件，虽然每款软件各具特色，且大部分软件能做到词汇量丰富，解释详实，但是仍然不能完善的处理高中生在词汇学习过程中遇到的问题。因此，基于对目前市场上词汇学习软件的缺陷以及对当前的高中生词汇学习存在问题的调查，在理论分析的基础上开发一套能根据学习者的词汇能力水平以及记忆特点，为学习者详细安排个性化的学习计划，并督促其有步骤的进行词汇学习、词汇巩固的学习系统势在必行。本研究采用文献研究法、调查研究法、数学模型法、教育实验法等多种方法，在文献调研的基础上，通过问卷调查法以及访谈法调研高中生在词汇学习过程中遇到的问题，继而对当前市场上的词汇学习软件进行调查分析，取其精华去其糟粕，提出了高中英语词汇自适应学习系统的设计方案。首先，该系统以当前较先进的测试理论-项目反应理论以及艾宾浩斯记忆曲线理论为理论基础，运用计算机自适应学习思想，设计系统的主要模块。该系统主要包括四个核心模块，即学习者词汇能力的测试模块、个性化的词汇巩固路径确定模块、词汇习得模块、词汇巩固模块。其次，在确定了系统的主要功能模块后，对不同模块分别进行功能设计，其中，自适应性既体现在通过自适应的方法测试学习者的词汇能力，更体现在根据其记忆特点为其确定个性化的词汇巩固路径；在定义词汇难度上，突破了传统的以音节长度定义词汇难度的方法，而是以英国国家语料库为基础，根据词汇在日常生活中的使用频率来定义其难度，并通过项目反应理论对系统中涉及参数进行建模，建立参数之间的量化关系，从而在计算机自适应测试思想的引导下，较精确的估计学习者的词汇能力；在词汇巩固方面，不仅仅参考具有科学指导性的艾宾浩斯记忆曲线，在记忆节点上提醒学习者进行词汇巩固，更进一步探索学习者的词汇记忆特点，为学习者设定个性化的词汇巩固路径，以提高词汇记忆效率，最大化高中生的词汇量。再次，确定学习者的学习流程，并完成相应数据库的架构。最后，利用当前较流行的php开发语言，完成系统的开发。本研究在完成系统开发以后，在小范围内对系统的适用性进行教育实验，探索其适合的人群、适合的学习阶段以及存在的缺陷。对实验结果的分析表明，该系统为学习者提供个性化的词汇学习路径，尤其对于英语成绩较差，自主学习能力较低的高三复习阶段的学习者的词汇学习有较好的效果，能有效的帮助其提高词汇记忆效果，扩大词汇量，提高英语学习水平。