【摘 要】
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随着现如今手机与网络的逐步普及,高中阶段的学生接触到网络的机会越来越多,高中阶段青少年是身心发展的关键期,他们同时也面临着重大的升学压力,家庭、学校以及社会都要重视他们的心理情况。当前关于网络自我表露的研究主要集中于网络自我表露对个体孤独感的影响,但个体的网络自我表露行为是如何引起的,受到哪些因素的影响,网络自我表露各个维度之间又有何种区别表明了有进一步探究的必要性。为此,本研究聚焦于亲子依恋这一
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随着现如今手机与网络的逐步普及,高中阶段的学生接触到网络的机会越来越多,高中阶段青少年是身心发展的关键期,他们同时也面临着重大的升学压力,家庭、学校以及社会都要重视他们的心理情况。当前关于网络自我表露的研究主要集中于网络自我表露对个体孤独感的影响,但个体的网络自我表露行为是如何引起的,受到哪些因素的影响,网络自我表露各个维度之间又有何种区别表明了有进一步探究的必要性。为此,本研究聚焦于亲子依恋这一概念,并将孤独感作为中介变量、将领悟社会支持作为调节变量,探讨亲子依恋对高中生网络自我表露各维度的影响。本研究采用问卷调查法,以亲子依恋问卷（IPPA）简本,孤独感量表（UCLA）,领悟社会支持量表（PSSS）,和网络自我表露问卷为工具,回收有效问卷888份,运用SPSS19.0和SPSS宏程序PROCESS进行数据统计分析,研究得出如下结论:（1）亲子依恋与网络自我表露数量、深度和广度呈显著负相关,亲子依恋与网络自我表露积极性呈显著正相关;（2）亲子依恋与孤独感呈显著负相关,孤独感与网络自我表露数量、深度和广度呈显著正相关,孤独感与网络自我表露积极性呈显著负相关;（3）孤独感在亲子依恋与网络自我表露（数量和积极性）的关系中起部分中介作用;（4）亲子依恋由孤独感影响网络自我表露（数量和积极性）的前半段路径中受到领悟社会支持的调节作用,即高领悟社会支持个体的亲子依恋更能负向预测孤独感,从而更能负向预测表露数量,更能正向预测表露积极性。
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