绘本是目前二十一世纪国际公认的、最适合幼儿阅读的图画书，作为幼儿教学材料的新生力量契合了纲要目标，对幼儿发展有重要的意义，然而目前幼儿园的绘本教学水平参差不齐，极大的造成了绘本教育价值的缺失。本文采用文献研究法与调查研究法对幼儿园绘本教学问题进行了研究。　　全文除绪论外共分为三个部分:　　第一部分是对幼儿园绘本教学理论的概述。在阐述“绘本”、“绘本教学”的含义基础上，分析了幼儿园绘本教学的基本要素，包括教学的目标、内容、实施以及评价。绘本教学在幼儿园五大领域中发挥着重要的价值，它不仅有利于培养幼儿健康的行为习惯、促进幼儿语言能力的发展，而且还可以提升幼儿想象力与创造力、塑造幼儿良好品格的发展以及培养幼儿审美能力的发展。　　第二部分是对幼儿园绘本教学的现状调查。首先介绍了调查的研究设计和实施情况。然后分析了具体的调查结果，主要从幼儿园及幼儿教师的基本概况、幼儿教师对绘本教学的认识情况、幼儿园绘本教学的实施状况三个方面阐述了幼儿园绘本教学的现状。最后是结合个人访谈材料，分析了幼儿园绘本教学存在的主要问题，并从幼儿园、教师、家长三个层面对存在的问题进行了归因。　　第三部分是优化幼儿园绘本教学的对策思考。针对存在的问题及其原因，建议从营造良好的绘本教学环境、提升幼儿教师与家长的“绘本素养”、加强政策的支持和指导三个方面进一步提高绘本教学的质量。