党的十八大以来,基于对我国文化、卫生、教育、体育等方面的发展现状的分析和研究,党中央将体教融合以及新时期青少年体质健康该如何培育提上日程。国家体育总局联合教育部等相关机构联合颁布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（下文简称《意见》）,这项政策不仅显示出党中央对加强体教融合的信心决心,还可作为我国将近三亿多的中小学生协调文化学习与体育锻炼发展强有力的理论支撑。本研究立足于深入推进素质教育、健康中国、体育强国的时代大背景下,从对北京四中的教育教学理念、体育课堂教学、课余体育训练、课余体育竞赛等活动的认识层面来分析北京四中体教融合促进学生文化学习和体育锻炼协调发展的路径,也为北京四中未来自身在体教融合下促进学生德智体美劳全面发展,使其能够成为有担当的民族复兴大任的时代新人提供参考依据。首先通过对相关领域的专家访谈,了解专家对文化学习和体育锻炼协调发展路径的看法,然后对北京四中进行实际的走访调查,并为探寻四中进一步完善和发展体教融合模式的理论依据提供参考。接着对北京四中的学生和老师进行问卷调查。最后在Excel软件中对前期收集到的问卷数据加以统计分析并对数据结果进行归纳总结,从具体操作层面上以北京四中的文化学习和体育锻炼协调发展的路径为研究对象,以北京四中的学生和老师为具体调查对象,进行深入的个案研究,探索促进体教融合发展的合力点,以达到提质增效的目的,并得出了以下结论:（1）学校层面要树立体育锻炼和文化学习相互融合的教育理念和培养目标。（2）体育课堂教学中,要提供“必修课+选修课+活动课”的多重选择丰富教学课堂,构建多种类课程模式,为培育广大中学生体育专项爱好,达到增强体质的目的。（3）形成了文化学习和体育锻炼的教学教研互动模式。（4）丰富课余体育活动,为学生搭建多个平台,构建“五个一”的模式。（5）构建完备的竞赛体系,构建班级、年级、校际的体育竞技比赛多方沟通平台,通过扩大受众群体在广大的青少年中形成体育锻炼的浓厚氛围,形成了以学校为基础的竞技体育后备人才的培养平台和输送渠道体系。