随着均衡教育的发展,中学校园的建设进入了高潮,校园文化景观作为校园环境的重要组成部分,对中学生的教育及身心健康有着重要的作用。然而受全球化和城乡一体化的影响,使得中学校园景观出现同质化倾向,校园特色缺失,难以唤起人们的校园归属感和文化认同感。针对这种情况,研究独特文化意象在校园景观中的应用,不仅可以凸显校园景观的独特地域性,而且有利于校园文化的继承发展。本文基于中学校园景观设计思路和方法,以校园景观中的文化意象营造为研究对象,采用问卷的方式对不同社会人群关于校园文化景观的认识进行调查,分析总结当前文化意象在校园景观中的呈现方式以及校园文化景观建设中存在的问题,根据调查统计结果,得出如何利用校园景观表达文化意象的方式,即挖掘地域文化精髓,继承校园文化精神,唤醒人们的文化认同感。文章以霍邱县彭塔乡中心学校的文化景观改造设计研究为例,理清影响学校景观建设的文化特征,挖掘适应学校发展的文化内涵,提出“淠河之滨,育人之源”的校园宣传口号,构建一所融入皖西独特文化意象的中学校舍,真正做到利用校园景观这一物质载体继承和发展校园文化。通过本次研究,塑造出了一个具有独特文化意象的中学校园景观环境,希望对其他中学的校园文化景观设计提供一定的参考价值。