“立德树人”是教育的根本使命,而在基础教育改革的不断深化中,培养学生核心素养的发展是教育的关键。HPS教育是在课堂中融合进科学史、科学哲学以及科学社会学等多个层面的知识。本文将HPS与高中化学教学有机地结合起来,旨在培养学生的化学学科核心素养。文章从HPS教育、HPS教育模式、化学学科核心素养三个方面进行了总结,为本论文的研究奠定了一定的理论依据。通过对教材内HPS内容进行统计和整理,了解人教版高中化学必修第一册和必修第二册中的HPS素材和习题设计情况。通过对教师和学生进行访谈和问卷调查,对HPS教育与高中化学教学的有机结合情况进行调查分析,发现存在的问题有:教师缺乏对HPS教学的理解、HPS教育形式主义、系统的HPS素材学习不足、忽略了教学设计等。依据教学目的和教学内容,本研究以三节课为例进行了融入HPS教育的教学设计和教学实践。并且在教学实践结束后对学生进行了后测。通过对比前测结果表明:将HPS教学与课堂教学相结合,能有效地促进学生对化学课程的学习兴趣;能让同学们更深入地理解HPS内容;有助于学生更好地理解HPS知识;并且发现经过对融入HPS教育的课程进行学习之后,学生对教学内容的态度越来越正面。为了达到更好的促进HPS教育与高中化学教学的融合目的,本研究在经过案例教学实践之后,提出以下建议:在学校层面上,融入HPS教育的教学应该得到加强。应在教师的课余时间加强HPS内容的阅读与学习。定期组织老师们交流和探讨学习的结果,并组织教师开展HPS教学与化学教学相结合的教学研究。组织教师参加专家讲座、观摩教学等活动,以提升教师的综合素质。在教师层面上,教师要积极主动地进行HPS内容的学习,并将HPS的内容与课程的要求相结合,针对学生的具体情况,适时地将HPS的内容融入到课堂中,使他们更系统地认识和理解科学,从而更全面地掌握化学这门学科。在学生层面上,学生也要多注意主动获取一些化学方面的HPS知识,以实现用自己的兴趣来引导每天的学习。而学生自主掌握的化学HPS知识,也可以成为化学教学中的一种补充。