摘要:青少年期是个体生命中极其重要且充满变化的人生阶段,具有明显的过渡性。在这一时期的个体生理上已基本成熟,但心理与社会行为还未充分发展,容易体验到疏离感。同时,青少年时期并不是一个完全同质的发展阶段,在这一时期的不同年龄段,个体的心理发展特点以及发展的社会背景都存在明显的差异。因此,了解不同青少年期学生疏离感发展的特点,对诊断与解决青少年社会性发展中出现的问题有着重要的作用。本论文首先对近年来国内外有关青少年疏离感发展的基础研究,以及疏离感与异常行为、心理特征等方面的应用研究和主要理论观点进行了较为详尽的阐述,同时分析了该领域的研究现状及存在的问题。在此基础上,采用杨东等编制的《青少年疏离感量表》,对四川和湖北两地初中一年级至大学四年级1062名青少年被试进行了调查研究,然后系统分析了青少年疏离感发展的一般特征、不同青少年期疏离感的发展特征、以及性别与生源地差异。主要得出以下结论:1、青少年的环境疏离感得分最高,社会疏离感次之,人际疏离感最低;最低且唯一低于3分的维度为亲人疏离感;青少年疏离感的发展趋势是随着年龄的增长而不断增高。2、不同青少期学生,除生活环境疏离感维度外,在总体疏离感和其他疏离感维度上都存在显著的差异。3、青少年疏离感发展存在性别差异,男生显著高于女生;在不同青少年期,性别差异的表现有所不同;不同性别青少年的疏离感发展呈现出不同的阶段特征。4、青少年疏离感发展存在生源地差异;在不同青少年期,生源地差异的表青少年;疏离感;实证研究