作为承载着人类优秀传统的经典,在当代社会的积极作用却日趋式微。面对学校教育中经典教学所面临的种种困境,找出适当的教学解决方法也成为必然需要。本文以体验思想对经典教学的作用机制和启示为主要内容,全文共分为四个部分。第一部分是绪论。该部分主要讨论选题缘由,文献综述,研究意义、研究的思路和方法。第二部分是对经典教学的当代困境及其原因探析。该部分从经典及经典教学的内涵出发,揭示出经典的特点,并依据在一所小学实习的所见,描述了当代语境下经典教学的现状。接着对此现状做出了原因探析。第三部分主要论述了体验思想对经典教学的启示。该部分首先讨论了体验的内涵和特征,从内涵和特征出发,探讨了体验思想在主体观、知识观和方法论层面上对经典教学的启示。第四部分中讨论了经典教学体验生成的条件保障。体验生成需要多方面的条件,笔者主要从文化氛围、评价方式和教师素养三个方面加以阐述。第五部分进一步揭示了经典教学的体验策略。第一步,我们应该根据当代儿童的体验特点,选择适合的经典；第二步,在经典教学中,体验思想的三个方面：生活体验、情感体验和审美体验分别提出了一些策略。经典教学的内容博大精深,教学方法也各式各样,本文主要从“体验”角度切入,重点论证体验思想在解决经典教学困境中的重要地位和作用；从教学实际出发,探索如何运用体验教学的思想和方法改进经典教学现状。本文虽基于一定的实践基础,但仍然是偏理论探讨的。相信在毕业后的教学实践下,这些理论能够丰满生动,更好的为经典的教学提供有益的启示。