21世纪初,我国高职教育的迅速发展使得校园的景观建设特别是人文景观建设尤为重要。目前国内外对高职院校校园人文景观营造的研究不多,缺乏较为成熟的营造经验和可供借鉴的方法手段,这就是选择研究“高职院校校园人文景观营造”课题的缘由。研究该课题,具有一定的创新性。其研究目的是力求探索科学、合理、实用、可行的适合学校发展的具有校园特色的人文景观营造理论与方法,为更好地新建、扩建、改建和完善校园的人文景观提供指导和参考意见。开展校园景观建设是历史的必然,完善校园景观建设是学校发展的需要,“以人为本”是现代校园景观建设的主导理念。营造具有特色的校园人文景观应该理论联系实际,运用美学、心理学、行为科学等多种学科的相关理论与知识,贯彻“总体规划,分区实施;自然人文,有机结合;突出人文,体现特色;因地制宜,量力而行”的指导思想,执行“个性化——特色新颖;人性化——以人为本;功能化——寓教于景”的“三化”营造原则,构建自然与人文相映成趣、教育与审美融合的特色校园景观环境。优美的校园景观,有助于塑造学校的良好形象,提升学校的社会地位;有助于促进师生的身心健康,实现环境育人。通过对实例——常德职业技术学院的校园进行的实际考察,通过对师生进行的访谈和问卷调查,通过对影响校园景观因素的分析,提出了对校园三大功能区——教学区、运动区、文化休闲区进行人文景观改造与完善的思路,这就是根据各功能区的特点,同中求异,有所侧重。在教学区,体现“寓教于景,环境育人”;在运动区,体现“生机勃发,愉悦砺人”;在休闲区,体现“赏心悦目,舒适宜人”。