一个国家想要在竞争日趋激烈的现代体育中占有一席之地，就必须要在运动选材、运动训练、运动竞赛、运动管理、科技保障、后勤服务等方面进行综合性、多视角的科学化探索。体育人才的选拔与培养工作作为其中重要的一环，对于提升一国的体育竞争力具有重要作用。当前，我国在体育人才的选拔与培养方面主要采取的是单一的体育运动学校模式，这种模式在发展的过程中存在较多的问题，影响了我国的体育人才的选拔与培养工作。从普通小学开始选拔与培养体育人才是现代竞技体育可持续发展的重要保障，也是提升运动员综合素质的必然要求。　　小学体育人才选拔与培养是一个系统工程，要想取得良好效果，需要充分发挥家庭、学校、政府、社会等各方面作用，进行协同管理。文献检索表明，关于小学体育人才的选拔与培养已有较多研究成果，但对于多主体协同管理推进小学体育人才选拔与培养工作的综合研究相对较少。本文以协同论为理论基础，运用文献资料法、问卷调查法、系统分析法等方法，以对肥城市四所小学的部分家长、教师、班主任的调查为基础，对小学体育人才的选拔与培养工作进行研究。首先介绍小学体育人才的选拔与培养工作中家庭、学校、社会、政府等多主体的作用以及多主体之间协同管理对小学体育人才选拔与培养的意义；进而通过对学生家长的问卷调查以及班主任与体育老师的实际走访，剖析小学体育人才的选拔与培养过程中存在的问题；最后在遵循一定的原则并确定相应目标的前提下，对协同论视域下小学体育人才选拔与培养的保障措施进行具体研究。主要研究结果如下：　　1.肥城市小学体育人才选拔与培养工作中存在的问题主要表现在：各参与主体沟通形式单一、协同合作意识较差；家长缺乏与孩子、学校间有效沟通；学校对小学体育人才选拔与培养的重视程度不够；政府的宏观调控与引导作用未得到充分发挥；社会缺乏对小学体育人才培养的关注。　　2.小学体育人才选拔与培养协同管理过程中，需要遵循科学性、可行性、主动性、规范性等原则。同时，通过设定总体目标以及家庭与学校、政府及社会等参与主体的各自的目标，为小学体育人才的选拔与培养指明方向。　　3.加强各主体在小学体育人才选拔与培养的协同管理，核心在于加强各参与主体间的有机沟通与协调。　　4.家庭方面：应不断提升家长参与孩子体育能力培养的意识，增加家长对体育运动知识的了解，加强家长与孩子的体育活动交流。　　5.学校方面：学校领导从认知与行动上给予小学体育人才培养高度重视，班主任做好对体育特长生的管理与协调以及与家长的沟通与交流工作，体育教师不断提升业余训练水平、更新业余训练理念、创新教学训练方法与手段。　　6.国家管理部门方面：制订针对性管理政策，广泛宣传小学体育人才培养的重要性，发挥政府在小学体育人才选拔与培养协同管理中的宏观调控与引导作用。　　7.社会支持方面：唤起社会关注小学体育人才培养的热情，企业实体与学校在体育场地建设、体育器材购置、体育产品开发等方面通力合作、共享双赢，媒体舆论对小学体育人才培养的重要性和典型案例进行宣传报道。