家庭教育是教育实践中一个经久不衰的话题。子女的教育问题一直是困扰学校和家长的难题,家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响学生的学业和今后的发展。现如今,整个社会对于弱势群体的家庭教育问题普遍予以关注,而认为作为社会优势群体,因为占有一定的经济优势,又能为子女提供更多的教育资源和竞争机会,始终以一种强势的状态存在于社会教育大背景下。随着社会优势群体家庭的成员文化素质的提高,社会地位的提升,教育意识的增强,许多家长的确把孩子的教育摆在优先发展的地位。然而调查表明,在家庭教育参与中,由于受事业和自身职业声望、社会地位的影响,优势群体家庭的父母对孩子的日常照料、关怀陪伴、心理支持等反而有所欠缺,这些家庭的家庭教育同样存在着大量的缺位或损伤,因而优势群体家庭的教育指导也令人堪忧。文章通过研究苏州市区优势群体家庭在未成年子女初中阶段教育方面的优势,以及此类家庭中父母职业和家庭结构对未成年子女学业方面的正面及负面影响,并通过对苏州市区优势群体家庭子女的三年初中学习成绩数据进行跟踪对比分析,从几个方面构建了社会优势群体家庭中家庭教育“优势体现”的可行性操作模式。