学界对于合唱指挥多侧重于专业素质和教学方法的研究,而合唱指挥对中小学音乐教育的意义的命题却少有研究成果。本文立足于在以人为本的理念背景,研究合唱指挥对中小学音乐教育的指导意义。指挥是合唱的灵魂,核心的地位要求指挥要有过硬的专业素质,专业素质是音乐教育理念到实践的中坚力量,也是新课标要求的忠实承担者。研究合唱指挥对中小学音乐老师的教育指导意义,有利于培训一线优秀的音乐老师。培训一线教师,树立榜样,传授专业知识和教学理念,,带动良好的教学氛围。本文总共分为四部分:第一部分以晋南地区为例对音乐教学现状进行总结和分析,然后对音乐教育的意义进行分析,在传统教学的基础上,再对新课标要求进行解读,将传统教育的精华与新课标要求进行对接。第二部分重点论述人本观教学视野下,作为中小学音乐教育最高级的形式的合唱教育所具备的优势。第三部分论述在合唱中处于核心地位的合唱指挥,专业素质过硬的核心要求以及合唱指挥四种能力的培养。合唱指挥是对现实与理论的双重超越,中小学生的教学实践必须注意和奥尔夫教育法、铃木镇一教育法、柯达伊教学法的结合。第四部分是方法论。合唱音乐教育中间的执行者是合唱指挥,是中小学音乐教育忠实的承担者,在现实的学校教育当中,合唱指挥这一角色是由音乐老师担任,而很多音乐老师不仅没有系统地学习过合唱指挥方面的知识,专业素养也不过关,选歌能力、教育理念都比较欠缺,因此合唱对中小学音乐教育的意义也就大打折扣,素质教育的目标也无法达成。合唱指挥从另一个层面上又担起教师教育的使命。所以,合唱指挥对中小学音乐教育的意义十分重大。