随着国家对中职学校的重视,加上二胎政策放开,学前教育专业也备受关注,初中毕业生选择此专业的人数不断增加,但学生在毕业后的就业取向却成为了一个值得关注的问题,目前,对于中等职业学校学前教育方面的就业取向方面研究较少。本文采用了问卷调查法对x中等职业学校学前教育专业400名学生进行抽样问卷调查,对学前教育专业就业取向的现状进行分析,找到存在的问题。调查调查结果显示:学生当初选择学前教育专业就读受外界影响较大;地区的选择上重城市,轻乡镇;就业信息面窄。接着采用访谈法,分别对各用人单位、学生家长、学前教育专业的班主任、学校招办以及学前教育专业学生共计27人进行访谈,更全面的收集资料,对样本学校学前教育专业就业取向的影响因素进行分析,访谈结果是学生的就业取向受社会、学校、家庭、他人乃至自身因素的影响。论文第四章根据学前教育专业学生就业取向的问题,给出相应的解决措施:加强社会对中等职业学校学前教育专业的重视,适当的提高学生的劳动报酬,公立幼儿园给予中职毕业生适当的就业机会,提高学生的技能水平。多渠道加强学校对中职人才就业指导,培养中职生的就业取向,对技能较弱的学生提高专业能力,加强就业信心。学校实行校企合作,班主任深入到基层幼儿园学习,了解幼儿园所需人才需要。邀请幼儿园代表和优秀学生代表到校交流。降低家庭对学生就业取向的影响。加强自我认识,培养正确的就业取向。学生学会从自身能力出发对自己进行客观评价,降低他人对学生就业取向的影响。