生态文明建设的协同治理研究——以苏州吴中地区太湖流域为例

来源 :苏州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fntshb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
党的十七大报告明确提出,要“建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”,使“生态文明概念在全社会牢固树立”。生态文明作为全面建设小康社会的奋斗目标首次写入党的政府报告,这是中国共产党对社会主义现代化建设规律认识的新发展。而党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央站在战略和全局的高度,对生态文明建设和生态环境保护又提出了一系列新思想新论断新要求,为努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展,走向社会主义生态文明新时代,指明了前进方向和实现路径。  本文基于对苏州吴中地区太湖流域生态文明建设协同治理的研究,研究讨论生态文明建设存在的问题和原因,及如何治理的新方法。主要从生态文明不同层面(一、二、三产业间的协同治理;政府、企业、社会团体的协同治理;新技术在互联网+运用方面与传统工艺的协同治理)的对象进行了归类分析,并在此基础上提出了生态文明协同治理对象从生态受益角度应该承担的社会责任,从思维方式、政策导向、结果运用、公众参与等方面提出了太湖流域生态文明协同治理的对策。
其他文献
本文对乌兰察布市旅游业发展进行了研究。2009年底国务院出台的《关于加快发展旅游业的意见》指出,努力把旅游业建设成为国民经济战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服
在进行语文学科的教学过程中,对于作文写作能力的提高,是实现学生综合素质与人文思想得以共同发展的重要方式。通过这样的方式能够使得学生加强对于学科基础知识的掌握,同时,也能
在数学教学中,如何培养和发展学生的思维能力,这是当前亟待解决的一个理论和实践课题,数学思维能力是数学能力的核心,要培养学生的数学思维能力。
乡镇管理体制改革是专家学者探讨的热点之一,也是解决“三农”问题的关键点和切入点。乡镇政府管理体制改革的成败将关系到我国“三农”问题能否得到比较满意的解决,农村经济
学习是一门学问,科学的学习方法应教会学生制订学习计划、合理安排学习时间,养成课前预习、课后复习的习惯。这些方法,将对他们终身的学习有着深远的影响。
“数学是训练思维的体操”这句名言的寓意在于我们教学要使学生感到一切都是当着学生的面发生的,而不是以教条形式灌输的。数学课堂教学中应突出数学思维过程和认知环节的实际
在高中英语教学中对学生听说、听写能力的培养,是打好语言基础,巩固所学知识,发展运用知识的关键,是语言能力向交际能力转化的重要保障。本文结合当前高中英语教学实际情况,对听说
培养学生良好的学习习惯,教给学生正确合理的学习方法,从而提高学生学习效率,全面实施素质教育,促进学生的健康成长和为其一生幸福奠定基础,这是我们当前教育中急需解决的问题。
在实际教学过程中对学生创新精神和实践能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养创新精神和实践能力的培养,找到培养和发展学生创新精神和实践能力的有效途径,在数学教
创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力。江泽民同志说:“一个没有创新的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”当今世界知识更新速度很快,学生学习的性质应当由转授性、继