随着我国教育改革的不断深入,素质教育的全面推进,“健康第一”的思想在高校的逐步落实,终身体育的理念普及以及《全民健身计划纲要》的贯彻实施,大学生体育教育与体质健康问题越来越受到人们的关注。高校体育教育是学校体育教育的最后阶段,如何搞好大学生的体育教育,增进大学生的体质和健康,对学生今后健康的为祖国工作,提高中华民族的素质和改善其生活的质量,都有着深远的价值与意义。本文采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、实验测试法、数理统计等方法,对我院大学生体育教育与体质、健康状况进行系统的研究,从而为加快我院体育教学改革,进一步提高学生体质、健康水平提供具有实际意义的参考依据。调查结果表明:1)学校场地设施尤其室内场地设施严重不足,体育教师数量缺乏,严重影响了学校的体育教学。教师专项较单一,教学可选择的项目不够丰富,不能充分满足学生的学习需求。选项分班的教学形式较好,理论课教学内容,基本可以满足学生学习需要。考试评价内容结构不合理,技术考试所占比例过大。学校组织的运动竞赛项目十分的丰富,学生们能够广泛参与,但早操、课间操形式化过于严重,管理比较松散,学校有关早操、课间操,课外体育活动的考评制度缺乏。2)我院大学生总体上体质状况良好,学生体质测试总成绩,二年级男生、四年级女生优秀率最高,分别为14.74%、14.81%,一年级男女生优秀率最最低,一年级不及格率最高为1.59%,一年级学生体质状况相对较差。男生肥胖问题严重,突显在三年级,女生体重较轻、营养不良所占比例较大,突显在三、四年级。肺活量、台阶指数和坐位体前屈测试结果良好,反映学生心肺功能、身体柔韧素质较好。立定跳远成绩不佳,在所有测试项目中成绩最差,突显在男生和一年级女生,反映学生腿部力量素质较弱。喜爱上体育课与经常进行体育活动的学生体质测试成绩,明显好于非喜爱上体育课和非经常进行体育锻炼的学生,体育课、课外体育活动,对学生体质健康的发展起到了积极重要的作用。3)学生健康状况总体得分中,最高分为800分满分,最低分为169分,平均分为599分。低分人数较多,健康状况不容乐观。一年级学生健康水平高于其它年级,四年级学生健康水平最低。四年级男生与二年级女生分数最低,健康状况最差。男生总分平均分略低于女生,反映出女生健康状况略好于男生,男女生不存在显著性差异。健康状况量表八个维度中,情感职能、活力维度得分最低,对健康状况的影响最大,需要引起高度重视。4)体质测试成绩优秀的学生,他们健康总分的平均也相应最高。体质测试成绩不及格的学生,他们健康总分的平均分最低。学生的体质与健康测试成绩,呈正相关关系。体质测试总成绩越好,健康测量总成绩平均分也越高。