随着科学技术的发展,在中学教学中,除了原有的传统教学方法,不断涌现出很多新的教学方法。这些教学技术和方法在现代高中物理教学中,应用非常广泛。它们开启了新的教学时代,给知识的传递带来了极大的便利。我所任教的亳州市XX中学,在经历校名更改风波之后,迎来了一次次的挑战。学校领导带领全校师生对高效教学模式进行了一次次的探索:翻转课堂模式、智慧课堂模式。在实际的探索中,在教法和教学效果上取得了很大的进步,但是也出现了一系列问题,本研究主要是基于多年物理教学经历,对这几种教学方法和模式进行调查研究。本论文研究工作主要分为以下四个部分。第一部分,翻转课堂教学技术应用调查研究。我校在2016年-2018年,在教科研中心主任的带领下,开展了翻转课堂教学模式。本部分研究主要分成四个步骤。首先,通过对以往资料的整理与分析,介绍我校具体翻转课堂技术实施方案;其次,对一节翻转课堂模式下,物理教学设计课例进行研究;再次,关于翻转课堂模式,对师生的反馈意见进行研究。在此,分发了1000份调查问卷,对我校高一、高二年级同学进行调查,同时对887份有效问卷进行分析、总结。结果显示,学生通过翻转课堂学习,知识更加扎实,但由于是寄宿式学校,学生查阅资料有一定的不变,且自主时间有限。由于全校物理教师35人,其中高三未参与翻转课堂改革,我对高一、高二物理组老、中、青25位教师进行了访谈,进行总结分析。结果显示,学生学习效果存在差异,且教师备课工作非常大等弊端;最后,汇总出我校开展翻转课堂教学模式以来,所收获的经验和所面临的问题。第二部分,智慧课堂教学技术应用调查研究。我校在2018年至今在,学校开展了智慧课堂教学模式。政府投资2000万元,为学校安装了智慧课堂电子白板,同时给全校师生配备了平板电脑。本部分研究主要分成四个步骤。首先,通过整理以往资料整理与分析,介绍我校智慧课堂技术实施方案;其次,对一节智慧课堂模式下,物理教学课例进行研究;再次,关于智慧课堂模式,对高一年级师生反馈情况进行调查。分发问卷200份,对高一不同层次班级的同学开展问卷调查,同时分析、总结192份有效问卷。结果显示,学生对使用平板教学,积极性比较高,且查阅资料方便,但是长时间观看电子设备,对眼睛损伤较大。对高一物理教研组全体教师进行访谈,结果显示实行智慧课堂,可以通过发送作业,系统自动批阅,随堂练习可以随时统计学生知识掌握情况,但是由于学生自制能力存在差异,存在专注度不够等现象;最后,对智慧课堂存在的优势和问题进行汇总整理。第三部分,两种教学在高中物理模式探索。查阅资料,针对高中物理人教版教材,选典型章节,进行教材分析。分析章节的共性规律,针对不同的课型,进行分析。教材章节顺序主要呈现出由“现象”到“原理”,再到“应用”的规律。第四部分,得出结论。根据翻转课堂与智慧课堂的优缺点,结合人教版物理教材设计,对不同教学内容、不同课型,给出针对性建议。比如:“现象”部分的新课教学可以采用智慧课堂模式,展示图片、视频,引起学生兴趣;“原理”部分的新课教学可以采用翻转课堂模式,能深入剖析其原理。“应用”部分的新课教学也可以采用普通教学方式等。把理论成果运用到实践教学中,将重实效的教学方式分类,不断跟踪关注物理教学的新发展新变化,辅以对课例的研究,验证策略的有效性和科学性,为有针对性的开展教学实践打好基础。