随着社会与科技的飞速发展,信息技术对社会的各个领域产生积极影响,其中对教育领域产生革命性影响,对教育信息化有着重要意义。利用信息技术可以丰富学习内容和呈现方式,使其直观形象、方便快捷的呈现,进而提升课堂效率,培养学生能力。《义务教育数学新课程标准(2011版)》指出在教学中要合理应用现代信息技术,同时课程目标指出要培养学生的几何直观能力。几何内容是初中数学的重点内容之一,在实际生活中广泛应用,且对学生几何直观能力的培养有很大帮助。八年级几何教学是培养学生几何直观能力的关键期,但是通过调查发现八年级几何实际教学现状并不理想,多数教师仍然采用传统的教学方式,当前几何教学存在教学枯燥,学生对几何不感兴趣;手动黑板作图慢,课堂效率降低;教学抽象,不利于几何直观能力的培养等问题。我国的数学教育软件“超级画板”为几何教学提供了有力的支持和帮助。超级画板作图快捷智能,还可以使几何教学呈现动态性,使教学更加直观形象,解决了几何教学中的重点、难点问题。将超级画板应用于几何教学是解决以上问题的重要方法之一。笔者对超级画板在八年级几何教学中的应用展开了相关研究。笔者通过对八年级几何知识点的分析、学习者的分析选择了任务驱动教学法,提出了超级画板的应用策略。利用超级画板创设情境,调动学生学习兴趣,激发学生求知欲;利用超级画板快速智能作图,提高作图速度和作图精准度,给学生更多时间思考探究,从而提升课堂效率;利用超级画板动态直观教学,通过直观形象的演示并让学生动手操作亲身体验,总结解题思路,培养和提升学生的几何直观能力。设计教学案例进行教学实验,通过问卷调查法进行了实验前测,采用问卷调查法、访谈法和阶段性检验进行了实验后测,由实验数据分析得出超级画板的应用效果。本研究旨在为一线数学教师在八年级几何教学中合理使用超级画板提供一定的借鉴。通过研究发现,在八年级几何教学中使用“超级画板”对学生学习兴趣、课堂效率的提高及几何直观能力的培养和提升有很大帮助。本研究也有一定的不足与局限。如样本不够大、研究周期短等。但相信本研究仍能为一线数学教师使用超级画板及超级画板的后续研究提供一定帮助。