体育是展示国民素质的重要组成部分,高校体育是连接学校与社会体育的重要桥梁,而课是实现高校教育目标的基本途径,体育课是高校学生的必修课,是传播体育知识的主要途径。散打是中华民族的优秀文化遗产,是中国武术的重要组成部分,散打运动对高校学生具有很好的习练价值,不仅符合大学生的生理、心理发展阶段特点,还深受大学生的喜爱。散打课是高校体育的组成部分,同时也是公共体育课的一项主要内容。因此,在高校推广散打运动既可以满足学生的发展需求,增强学生体质,提高自卫能力,还能很好的继承发扬中国传统文化。教育部规定高校体育课每学年教学总时数不少于144学时,这就为散打课的开设提供了基础。为了了解当前散打课在高校的开设现状,本文随机选取30%的石家庄市普通本科和专科高校共计15所,其中包括本科院校4所,专科院校11所,散打的学生412名,散打教师15名为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法进行研究。通过研究本文得出以下结果:1.在15所石家庄调查高校中,7所高校未开设散打课,主要原因是缺乏师资和场地器材;在开设散打课的高校中,散打开设学时较短,与篮球运动相比,散打运动的课外开展形式也处于明显的劣势;2.石家庄高校散打师资队伍薄弱,再教育机会不多,外聘散打教师俨然已是解决散打教学的临时手段;3.大学生了解和认识散打的主要渠道是因特网和影像资料,学习散打的主要动机为提高身体素质和防身自卫,而课余时间不习练散打的学生比例将近50%,不习练的主要原因是没有场地和器材;4.石家庄高校散打课没有统一教材,教学内容和考核内容中理论和实战的比例较小,学生不满意散打课的主要因素为教学内容没有吸引力。针对以上结果,本文提出相关建议:1、培养雄厚的散打师资队伍,规范管理散打外聘教师;2、整合教学内容,改革考核方式;3、加大高校对散打运动的宣传力度,传播散打运动的正能量;4、开展丰富多样的散打活动,提供习练散打的平台;5、吸引校方领导对散打的关注,增大对散打教学的投入。