中美大学通识教育课程模式比较

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  本论文分析了美国大学和中国大学通识教育课程结构和课程内容,并就中美大学的通识教育理念与目标、课程结构和课程内容进行了比较。通过比较,找出了目前我国大学通识教育课程存在的一些不足,并针对我国大学通识教育课程的实际状况提出了一些改革建议,籍以深化我国大学通识教育的改革,研究认为,学习和借鉴美国大学通识教育的成功经验,对构建适合我国国情的通识教育课程具有重要意义。
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