教师是新的教育思想、方法、措施的最终贯彻者和执行者，是影响中学教育诸因素中最主要的因素。为了全面贯彻素质教育，提高教师队伍的素质，促进学生素质的全面发展，在学校教育管理工作中，应建立择优汰劣的竞争机制，实施中学教师竞争聘任制，形成教师队伍的良性循环。有竞争就必然有比较目标，确定教师竞聘考核目标体系是实施中学教师竞争聘任制的基础。为此，笔者根据理论研究和实践总结、实际观察，进行教师竟聘考核目标体系的建构。 本文所建构的教师竞聘考核目标体系由三个维度的评价指标构成：条件评价指标、过程评价指标和效果评价指标。其中条件评价指标是实施素质教育教学的基础，过程评价指标是关键，效果评价指标是最终目的。条件评价指标应从教师的政治思想素质、心理素质、知识素质、能力素质等方面来构建。过程评价指标主要通过评价教师的课堂教学过程和育人过程来构建。效果评价指标主要从学生素质发展、能力发展、成绩的提高以及教师本身研究成果等方面来建构。目标体系的建构还要从适合于学生评价和同行、领导评价两方面来考虑。对于最终评价结果，学校领导要根据激励和竞争原则，对教师作出续聘和落聘安排。